En septembre s'ouvrira à Limeil-Brévannes (94) le groupe scolaire Jean-Louis Marquèze, la première école française «zéro énergie». Récemment distinguée dans le cadre du Xème Prix de l'Environnement des Villes d'Ile-de-France dans la catégorie «Qualité environnementale des constructions», ce bâtiment recevra sur 3000 m², 12 classes qui profiteront de ce nouvel établissement respectueux de l'environnement.
     Après avoir profité, en janvier 2004, de la nouvelle directive du code des marchés publics pour prendre en compte l'environnement dans l'attribution des marchés, c'est en 2005 que la Ville de Limeil-Brévannes a lancé le projet et la construction du futur groupe scolaire assistée du Bureau d'Etudes Tribu et d'un assistant à maîtrise d'ouvrage Auris. L'appel d'offres a été lancé en mai 2006 pour permettre le commencement des travaux en septembre 2006. Une « Charte Chantier à faibles nuisances » a été intégrée au dossier de consultation des entreprises : il leur a été demandé de prendre les mesures techniques pour limiter les nuisances de voisinage, la pollution du sol et de l'air, limiter les déchets et optimiser leur valorisation.
     Imaginé par le cabinet d'architecte Goldstein, le groupe scolaire se composera de 5 maternelles de plain-pied permettant de disposer d'un jardin de classe et de 7 classes élémentaires situées au 1er étage, qui bénéficieront d'une cour de récréation de 800 m² en terrasse. Les matériaux utilisés ainsi que le type de construction choisis permettront une consommation en énergie réduite. Le système d'isolation, l'exposition du bâtiment, l'utilisation de matériaux spécifiques pour la construction seront tels que le fonctionnement du futur groupe scolaire se fera sans dégagement de gaz polluants, indique la ville. En effet, concernant l'orientation du bâtiment, il sera principalement orienté vers le sud pour couvrir, en hiver, une partie des besoins de chauffage grâce à la chaleur du soleil. L'orientation sud-sud-est des classes optimisera la protection solaire en été et les apports solaires en hiver.
     De plus, il sera très bien isolé : isolation des murs par 18 cm de laine minéral et triple vitrage anti-émissif avec gaz rare et occultation ou avec une lame ventilée avec store incorporé, dans des huisseries bois. Le bâtiment recevra également une toiture végétalisée de 5 à 8 cm de terre. Outre un aspect visuel non négligeable, cette toiture contribuera à l'isolation de l'enveloppe du bâtiment et retardera l'écoulement des eaux de pluies. 14 cm de polyuréthane composeront également la toiture dont l'isolation par l'extérieur sera forte grâce à la rupture des ponts thermiques. Le coefficient de déperdition conductive de l'enveloppe globale du bâtiment est estimé à U bât< 0,4 W/m².°C, estime la ville. Les locaux possèderont des larges baies vitrées qui permettront de limiter l'éclairage électrique et de favoriser la lumière naturelle.
     Dans les classes, une double orientation de la luminosité, permettra un éclairage des 2 côtés. Il n'y aura alors pas de coin sombre notamment au fond de la salle, précise la ville.
     Concernant la ventilation, le groupe scolaire sera équipé d'un système double flux qui permettra de récupérer toute la chaleur contenue dans l'air avant de la rejeter à l'extérieur. Dans les salles à activités variables (bibliothèque, salle polyvalente, salle d'activités...), des détecteurs de CO₂ permettront une aération optimale du bâtiment en entraînant une rotation du moteur des 2 ventilateurs (air entrant et air extrait).
     Le chauffage des pièces sera assuré par des pompes à chaleur qui puiseront une partie de leur énergie dans la chaleur du sol et l'eau chaude sanitaire sera fournie, pour les trois quarts, par 30 m² de capteurs solaires installés en toiture.
     Le peu d'énergie dont l'école aura besoin sera couvert par 700 m² de cellules solaires «photovoltaïques» installées en toiture, dont la puissance est estimée à 80 kWc. L'énergie solaire thermique produite par les panneaux solaires thermique sera directement utilisée pour les besoins de l'école (préparation de l'eau chaude, chauffage des espaces par gain direct grâce aux baies vitrées), et indirectement pour fournir de l'électricité qui pourra être revendue sur le réseau public de distribution d'électricité. Cette «production énergétique» se traduira sur une année en un bilan énergétique positif, tant en termes de kWh que de facture d'électricité : chaque année l'école produira et revendra à EDF plus d'énergie qu'elle n'en utilisera. Selon la ville, elle produira 70.000 kWh/an par an pour un besoin estimé à 65.000 kWh/an .
     Par ailleurs, des revêtements de sol perméables permettront de réalimenter les nappes à chaque pluie, et l'école récupérera les eaux de pluie pour assurer l'arrosage des espaces verts. Des lampes à très faible consommation énergétique seront également installées. Quant aux déchets, ils seront regroupés le long de la cour de service, dans des locaux accessible aux véhicules de collecte.
     Le contrôle des nuisance sonore vis à vis des résidences voisines en phase d'exploitation et au cours du chantier a également été prévu et un système d'accompagnement à pied, encadré par des adultes, sera organisé depuis les logements des enfants afin de limiter les accompagnements quotidiens en voiture.
     Le coût total de l'opération est estimé à 7 millions €. L'introduction des normes Haute Qualité Environnementale dans ce type de construction a engendré un surcoût de 30% supérieur à celui d'un bâtiment classique dont la moitié a été pris en charge par l'ADEME, indique la ville de Limeil-Brévannes.
     Au cours de l'année de sa construction, les enfants des écoles maternelles et élémentaires de Limeil-Brévannes pourront suivre, sous la tutelle des différents experts et intervenants, des ateliers de sensibilisation et de présentation technique. Cette démarche de sensibilisation sera également proposée aux habitants de la Ville par le biais d'une visite sur site, ainsi que par une exposition en mairie. Un exemple à suivre! 

     Dès la Toussaint, les élèves du groupe scolaire Jean-Louis Marquèze à Limeil-Brévannes profiteront d'un établissement estampillé "Haute Qualité Environnementale" (HQE). Un lieu de sensibilisation à l'écologie.
     À Limeil-Brévannes (94), les élèves de la nouvelle école Jean-Louis Marquèze connaissent une rentrée des classes peu ordinaire. Le chantier ayant été retardé pour cause d'intempéries durant l'été, ils ne pourront profiter des salles de classe flambant neuves qu'après les vacances de la Toussaint. Ils étudieront, en attendant, dans des préfabriqués. Mais, une fois achevé, le groupe scolaire, 5 classes de maternelle et 7 classes élémentaires réparties sur 3.000 m², pourra se targuer d'être l'un des premiers établissements respectueux de l'environnement.
     Orienté plein sud, muni de panneaux solaires et de larges vitres à triple vitrage permettant à la lumière solaire de rentrer, il sera "zéro énergie". En d'autres termes, il consommera moins d'énergie qu'il n'en produira. Un projet cher au premier magistrat de la commune, Joseph Rossignol, et qui s'inscrit dans un programme axé sur le développement durable depuis le début des années 2000. «Face à la croissance de la population dans ce quartier pavillonnaire, la commune avait besoin de s'équiper d'une école supplémentaire. Le maire, féru d'écologie, a saisi l'occasion pour ne pas construire un simple bâtiment supplémentaire», explique Pierre Costi, directeur général adjoint d'Auris, société mandatée par la ville, maître d'ouvrage du projet.
Plus de 70.000 kWh produits par an
     En 2004, la mairie fait appel à un spécialiste afin d'intégrer la norme "HQE" dans la conception du projet. Parallèlement, des réunions de concertation sont organisées avec les fédérations de parents d'élèves. Le financement est ensuite validé lors du conseil municipal de mai 2005 et fin 2006, les travaux débutent. Coût du chantier: près de 6 millions €. Le bâtiment, qui produira grâce à ses panneaux solaires plus de 70 000 kWh par an, en consommera 23 000 et revendra le reste à EDF, à raison de 0,55 centime € le kWh.
     Pour la ventilation du bâtiment, un système "double flux" récupèrera toute la chaleur contenue dans l'air pour la rejeter à l'extérieur, des détecteurs de CO₂ permettront une aération maximale des pièces. Un système de "pompe à chaleur" puisera une partie de son énergie dans la nappe phréatique pour permettre le chauffage des pièces L'école récupèrera aussi les eaux de pluie pour assurer l'arrosage de ses espaces verts. Sous le nom de "Pedibus", un système d'accompagnement à pied, encadré par des adultes, sera organisé depuis le logement des enfants. «Et un panneau d'affichage électronique permettra de suivre jour après jour la consommation énergétique des locaux. Les élèves s'approprieront ainsi l'outil», souligne Pierre Costi.